El proyecto se aborda desde la Investigación Acción con enfoque Diagnostico Descriptivo, puesto que busca comprender la realidad de una forma dinámica y diversa, su interés va dirigido especialmente al significado del aprendizaje del idioma inglés de las acciones de los niños y niñas del hogar infantil para crear espacios en donde las actividades lúdico-artísticas enfocadas al fomento de valores sociales y de convivencia se conviertan en motivo de acción tanto en el jardín como fuera de él.
El proceso metodológico comprende los siguientes momentos:
· Reconocimiento del espacio escolar
· Diseño de un diagnostico.
· Elección de la situación problema
· Acopio de la información pertinente
· Diseño y aplicación de una propuesta de intervención pedagógica.
- Análisis del impacto de la propuesta
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